本文转自：乌兰察布日报在线实盘配资
□本报记者 云娜
通 讯 员 王磊 高伟 张莉娜
近年来，察右中旗积极探索教育创新之路，通过构建“课堂提质-作业优化-课后增效-家校协同”四位一体的工作体系，成功实现了从“减负”到“提质”的教育生态转型，为落实“双减”政策交出了一份亮眼答卷。
在察右中旗实验小学一年级的教室里，音乐老师敖登高娃巧妙地将察哈尔长调与现代音乐融合，教学生们唱《大地母亲》。学生们在歌声中不仅学会了歌曲，也深刻理解了生命起源与对大自然的敬畏。这种“生活即课堂”的教学模式，正是察右中旗推进“高效课堂”建设的生动缩影。
察右中旗实验小学一年级一班的学生杨锦琦说：“课后，老师会教我们唱一些具有民族特色的歌曲。在学习的过程中，我们不仅能感受到非遗的魅力，还能体会到文化的传承。”
在察右中旗第二中学的剪纸社团活动中，学生朱晓雅正认真地跟着老师学习剪纸。她表示：“老师说，每一道剪痕都凝聚着古人的智慧。现在我剪的各种现代化图案，说不定将来会成为我们这代人的‘老手艺’。原来传承不是照着样子剪，而是把我们的生活也融入其中，让非遗文化像剪刀一样，永远保持新的活力。”
为保障课后服务质量，察右中旗建立了“基础托管+特色课程+社团活动”的三级服务体系。在实现作业辅导全覆盖的基础上，重点打造“非遗传承”特色集群，形成了“一校一品一特色”的课后服务矩阵。
察右中旗教育体育局局长李飞表示：“全旗义务教育阶段学校开设了书法、绘画、剪纸等各类非遗社团活动，参与学生达950余人次。这种创新实践不仅打破了学科壁垒，而且让传统文化在教育的加持下焕发出新的生机，形成了‘非遗传承——文化体验’的良性循环。”
察右中旗通过将非遗文化融入教育教学全过程，不仅丰富了学生的课余生活，也在潜移默化中培养了学生对传统文化的热爱与传承意识。这种教育模式的创新，为“双减”政策的落实提供了新的思路和范例，也为传统文化的传承与发展注入了新的活力。
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